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    幼兒教案設計量的比較.排序體積、容量守恒

    來源:書業網 時間:2016-12-30

    篇一:蒙氏數學大班容積守恒

    容積守恒

    容積守恒

    活動目標:1.通過小實驗,初步感知生活中的容積現象。

    2.引導幼兒嘗試判斷容積守恒現象。

    3.愿意動手動腦,體驗學數學的樂趣。

    活動準備:1.教具準備 米 水 沙若干

    2.學具準備:量杯 大小杯子等容器,礦泉水瓶子透明膠。 活動過程:

    1.預備活動。

    師幼互相問候

    走線,線上游戲:平衡游戲。幼兒左右手托著一個裝滿水的塑料水杯,在音樂聲中走蒙氏線。要求幼兒盡量身體保持平衡,比一比誰手中的水會灑出來。

    2.集體活動

    創設情境:水是我們生活中的好朋友。小朋友每天都要喝水。天熱了,每天都要用水洗澡。今天我們就來玩一玩水,做一做和水有關的小實驗。

    ①幼兒自由玩水,感受水的多少與水面高低有關系。

    每人一個相同的小杯子,按自己的需要取水,引導幼兒把被子按照水的多少,有序的排成一排。觀察并比較,誰的水多誰的水少,為什么? 小結:裝在相同杯子里的水,水面越高水越多,水面越低水越少。 ②探索發現:等量的水放在大小不同的容器中,水量不會改變。

    每人再拿一個大號的被子,引導幼兒比較:兩個杯子有什么不一樣。如果把小杯子的水倒進大杯子中,水面的高低會不會發生什么變化。 引導幼兒討論并小結:一樣多的水在細的杯子中水面高一些,在粗一些的杯子中水面低一些。無論放上大的還是小的杯子,水的總量不變。

    3.分組活動:

    第一組:量米。每人組西不同的杯子各一個,一個量杯。通過反復裝米。量米,比較發現“:同樣多的米裝在不同的兩個杯子中它們不會變多,也不會變少。

    第二組:做沙漏。在礦泉水瓶子上扎上眼,與另一個瓶子對上,裝上沙子,用透明膠封上,讓幼兒反復觀察。

    第三組:做操作冊第六冊57頁。

    4.交流小結。收拾學具。

    鼓勵幼兒大膽操作,表揚能做出正確判斷的幼兒。

    篇二:江門幼師《學前兒童數學教育》作業答案一

    幼兒教案設計量的比較.排序體積、容量守恒

    、二、三、四

    一、填空題

    1.幼兒園數學教育的任務有(教給幼兒一些初數學初步知識)、(發展幼兒的智力)、(培養幼兒的學習興趣)、(培養幼兒良好品德和學習習慣)。

    2.幼兒園數學教學的內容一般包括(數)、(計算)、(量)和(形)等幾方面。

    二、單選題

    1、10以內加減法的教學內容應該安排在(大班)進行。C

    2、(演示法)教學方法強調的是教師的操作。B

    三、判斷題

    1、游戲法的運用數量并非是隨著幼兒的年齡的增長而增多的。(錯)

    2、在幼兒園教給幼兒的數學知識不是越多越好。(錯)

    四、簡答題

    1、在幼兒園數學教學中為了更好調動幼兒學習的積極性和主動性應注意: 答:(1)提供條件使幼兒有更多的操作機會,從而調動幼兒學習的積極性。

    (2)在教學過程中,教師要創設問題情境,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態,激勵幼兒渴望去學習新知識。

    (3)善于運用啟發式進行教學,不要把知識或操作結果直接灌輸給幼兒,注意啟發幼兒思考、操作、探索學習過程。

    (4)及時肯定和鼓勵幼兒學習上的進步,提高幼兒學習的信心。

    一、填空題

    1. 教幼兒學習比較兩組物體多少的主要目的是使幼兒學會使用(對應比較的方法)來辨別物體數量的多少,培養幼兒的(初步比較能力)。

    2. 排序是按(物體的某種特征)或按(一定規則)來排列物體,后一種排序現在也叫做模式排序。

    二、單選題

    1. 按物體用途分類是(大班)的教學要求。

    2. 在(小班) 不要求幼兒按數字排序。

    三、判斷題

    1.、進行物體分類、排序、比較多少的活動有助于幼兒積累感知集合、對應的經驗。(對)

    2、在小班開展比較兩組物體多少的教學應要求幼兒用實物來進行比較。(對)注:網絡上的題的答案是(錯)

    四、簡答題

    1、在日常生活中組織幼兒進行物體分類、排序的練習活動的基本方法:

    (1)分類、排序的活動有助于幼兒積累感知集合及對應的經驗,有助于培養幼兒觀察、比較、歸類或分析推理的能力。

    (2)除了有計劃的教學活動,教師應注意結合日常生活活動和游戲活動組織幼兒進行分類、排序的練習,如在進餐或游戲環節,要求幼兒把餐具或玩具按類別擺好放整齊,在戶外活動時可以要求幼兒按由矮到高的順序排隊,或者按男孩、女孩的性別特征排隊。

    《學前兒童數學教育》作業三

    一、填空題

    1. 基數、序數是自然數的兩個含義,一個數當用來表示集合中元素的(個數)時叫做基數;一個數當用來表示集合中元素的(排列次序)時叫做序數。

    2.幼兒對基數的認識,主要是通過(計數) 活動來實現的。

    3.幼兒形成初步數概念的標志有(認識10以內數的實際意義)、(認識10以內相鄰數的關系)、(掌握10以內數的組成)。

    二、單選題

    1. 幼兒數概念的發展是從計數開始的,計數能力發展的順序是口頭數數→按物點數→說出總數→理解數的守恒。A

    2. 認識相鄰數、數的組成都是大班的教學內容。C

    三、判斷題

    1. 數的守恒指的是一組物體的數目不因其體積大小排列形式的改變而改變。(錯)

    2.按物點數的教學 中藥注意通過讓幼兒數多種食物,逐步抽象出數的概念,使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。(對)

    四、簡答題

    1、 認識“1和許多”的教學方法與步驟:

    (1)教幼兒通過觀察和比較初步認識“1”和“許多”,區分哪些物體是1個的,哪些物體是許多的。

    (2)教幼兒運用各種感官感知“1”和“許多”。

    (3)教幼兒通過分與合的操作活動,初步理解“1”和“許多”的關系,知道“許多”可以分成“1、1、1…”,“1、1、1…”合起來是“許多”。

    (4)通過尋找物體的活動,加深幼兒對“1”和“許多”的認識。尋找的方式有:①讓幼兒在已準備好的環境中找一個物體和許多個物體;②引導幼兒在自然環境中尋找“1”和“許多”;③引導幼兒用記憶表象尋找“1”和“許多”。

    《學前兒童數學教育》作業四

    一、填空題

    1.幼兒10以內加減法的教學要求是使幼兒初步理解(加法和減法的含義);掌握10以內的加減法,(認識加號、減號和等號);學會解答簡單的口述(加減法應用題),培養初步的分析問題的能力。

    2.利用自然物做計量工具,教幼兒進行直接測量的方法叫(自然測量)。

    二、多選題

    1. 小班幾何圖形的教學要求是認識圓形、正方形和三角形 ,中班幾何圖形的教學要求是認識長方形、梯形和橢圓形。AB

    2. 認識“昨天、今天、明天”是中班 的時間教學內容,認識“白天、晚上、造成、黑夜”小班的時間教學內容。AB

    三、判斷題

    1.平面圖形的教學中經常讓幼兒通過操作鞏固認識,“數圖形和分割圖形”是中班教學中常用的操作法。(對)。注:網上得答(錯)

    2.幼兒空間方位的教學內容應遵循“上下→前后→左右”的先后順序,從自身為中心過度到以課題為中心。(對)。注:網上得答(錯)

    四、簡答題

    1、教大班幼兒學習二等分的方法:

    (1)教師以一種等分方法演示講解“二等分”的含義;

    (2)引導幼兒觀察比較二等分后部分與部分、部分與整體的關系;

    (3)提供材料讓幼兒操作,啟發幼兒嘗試及探索“二等分”的各種方法;

    (4)檢查幼兒操作情況,幫助幼兒歸納“二等分”的各種方法,進一步理解“二等分”的含義及物體二等分后整體與部分、部分與部分之間的關系;

    (5)提供多種材料讓幼兒繼續操作練習,鞏固對“二等分”的認識

    篇三:幼兒園教案-長度守恒

    大班科學教案

    長度守恒

    (本活動適合5-6歲幼兒)

    活動目標:

    1、 感知長度守恒

    2、 運用多媒體教學激發幼兒學習數學的興趣

    活動準備:

    課件、小棍、毛線、紙條、火柴、剪刀等

    活動過程:

    一、出示小兔

    小朋友,你們看這是誰呀?哦,是小兔,小兔要去干什么呢?小朋友想知道嗎?好,我們一起來看。

    二、播放課件

    (第一關)小朋友看,這兩根小棒一樣長嗎?

    那么這兩根呢? 我們一起來試試看,(演示,比較兩根小棒)小結:長度一樣的小棍,雖然擺的位置變了,但長度沒有變,所以還是一樣長。

    第二關:小朋友看,這兩條線一樣長嗎?

    那么現在呢?小朋友一起來看,老師這里有兩條毛線,一起看看一樣長嗎?那么這樣擺放呢?(演示,直的和彎曲的比較,再拉直進行比較)

    小結:長度一樣的毛線,雖然擺的形狀不一樣,但長度不變,所以

    還是一樣長。

    第三關:小朋友看,這兩條繩子一樣長嗎?

    現在呢?(演示:剪開后的線和沒剪開的比較)

    小結:長度一樣的繩子,雖然被分開了,但連起來的長度沒有變,所以還是一樣長。

    第四關:原來是用火柴搭了兩條小路,兩條小路一樣長嗎?那么現在呢?我們來量一量,(用毛線量)

    小結:數量相同長度相同的小棒無論怎樣擺,它們連起來的長度都是一樣長。

    第五關:小朋友說說怎樣來比呢,對數一數,每條路占幾格。 小朋友可真棒,幫小兔子順利闖關,找到了回家的路,小兔子特別高興,送給小朋友一首好聽的兒歌,小朋友想聽嗎?

    三、學習兒歌(播放課件)

    長度守恒

    長度守恒看長短,位置變化不相關。

    長度守恒看長短,形狀變化不相關。

    長度守恒看長短,顏色變化不相關。

    長度守恒看長短,分割多少不相關。

    四、總結

    今天我們不僅幫小兔順利闖關找到了回家的路,而且還學到了本領,知道了長度相同的兩個物體,無論它的擺放位置、擺放形狀有什么變化,無論怎樣分割,只要它的長度沒有增加或者減少,那么它的

    長度就不變。

    五、活動延伸

    老師這里還為小朋友準備了一些小棒、毛線、紙條,小朋友現在跟老師一起回教室擺一擺,比一比,好嗎?

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